【海洋教育工作坊】暨南大學USR計畫

本次課程亮點

．靈活設計，滿足不同需求：
針對本次暨南大學USR計畫團隊需求「學習海洋教育內容與實作方法，將其轉化為適合在南投推廣的教案或活動」，年年有鰆設計專屬課程，提供量身定制的學習方案。
．實地學習，探索海洋教育的可能性：
課程中安排澎湖魚市場導覽與多項實作體驗，讓學員親身了解漁業議題的重要性，也擴展對於海洋教育的認知與多樣性。
．多元學習方式，從理論到實踐：
結合理論教學與實作體驗，再以工作坊將所學收斂為可操作的教案或活動方案，學員不僅學到知識，更能將海洋教育帶回暨南大學USR計畫團隊所在地進一步實踐。
．專業指導，提供全方位支持：
年年有鰆作為澎湖在地的食魚教育團隊，擁有豐富教育經驗，能提供課程設計與現場執行的全方位支持，確保課程內容符合學員需求並取得最佳學習效果。

課程資訊

活動對象：暨南大學USR計畫參與師生，多數學員曾擔任參與數位學伴計畫。
課程時長：三天。
課程目標：本次暨南大學USR計畫團隊期望學習海洋教育內容與實作方法，將其轉化為適合在南投推廣的教案或活動。

詳細行程內容

第一天：探索澎湖漁業文化與議題認識
由於本次學員背景多元（來自不同科系，年級橫跨大一到大四），對於生物及漁業文化的認識各有深淺，因此第一天的課程著重在為學員建立對魚類和下雜魚議題的認識。

時間活動內容與學習收穫
11:00-11:50年年有鰆簡介及學員自我介紹：
介紹認識年年有鰆的理念與行動，邀請學員分享自己的背景與學習目標。
⇒學員了解年年有鰆，並根據自身背景設立學習目標，提升對課程的投入感。
13:30-14:30下雜魚議題介紹：
講解下雜魚的成因及困境，介紹漁業永續觀念，並分享年年有鰆如何透過實踐讓下雜魚的資源利用最大化。
⇒學員認識下雜魚議題，並理解多種將漁業永續理念化為實際行動的可能性。
14:40-15:40「這是什麼魚」互動學習活動：
介紹魚類的基本構造與功能，學習如何根據外型來判斷魚類的生態習性。
⇒學員建立透過觀察魚類外觀來判斷其生態習性的技巧，並能辨識不同魚種。
15:40~16:00Q&A交流時間：
與學員互動，回答問題並解釋課程中涉及的相關知識點。
⇒學員可針對課程內容提問，獲得更清晰的理解，透過問答梳理本日課程所學，建立更系統化的知識。

第二天：深度體驗與實作學習

在第一天建立對魚類以及下雜魚議題的基礎認識後，第二天將進一步帶領學員進行實作體驗，了解海洋教育的多樣性，並透過第一階段工作坊發想適合在南投推廣的教案或活動。

時間活動內容
06:00-07:30實作學習——澎湖魚市場導覽：
走訪澎湖最大的魚獲集散地，了解當地漁業生態及永續海洋的重要性，練習將臺灣海鮮永續9原則落實於日常選擇。
⇒學員將認識不同種漁法對海洋的影響，以及學習永續海鮮的挑選技巧，提升對海洋生態保護的認識。。
09:30-11:00實作學習——魚標本製作體驗：
親手製作魚標本，學習科學上如何保存魚類，並練習辨識其生態特徵，結合圖鑑進行魚種辨識。
⇒學員將學會魚標本的製作流程，並對魚類的生態特徵與物種辨識有更深入的認識，強化對海洋生物多樣性的認識。
14:00-17:00工作坊1——方向探索與挑戰分析：
整合所學，探索小組內成員期望聚焦的面向，討論如何將所學運用於南投的海洋教育推廣，分析可能面臨的挑戰與可行性。
⇒學員學會將理論知識轉化為實際的推廣方案，並能分析挑戰與機會，提升問題解決能力。

第三天：創意發想與成果展示

在第二天的工作坊基礎上，學員將進一步設計可行的教案或活動，並透過成果發表來進行互動和交流，從而完善設計方案。

時間活動內容
10:00-11:30實作學習——魚拓壓壓樂：
體驗傳統藝術魚拓，學習其緣起與轉變，從實作中如何以創意方式保存魚類的形態，並結合當地的生態知識創作出獨特作品。
⇒學員學會如何透過藝術創作呈現海洋生態，擴展對於海洋教育的認識。
13:00-15:00工作坊2——可行方案的建立與設計：
學員在小組討論後，進一步設計具可實行性的教案或活動方案，並調整內容以確保其可行性。
⇒學員學會如何設計具可行性的教案或活動方案，並調整方案以滿足南投在地的現實需求，提升教案設計與活動規劃的能力
15:30-17:00成果發表：
學員展示自己設計的創意方案，並進行互動與交流，通過集體反饋進行進一步完善，確保每個方案能達到期望的教學目標。
⇒學員學會如何表達自己的創意方案，並根據集體反饋進行改進，提升教學方案設計與溝通表達能力。

課程成效

學員將具備將海洋教育內容轉化為具體教案或活動的能力，並能夠在未來的教育活動中實際應用所學。

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